الرئيسية خريطة الموقع البريد مساعدة
أهلا و مرحبا بكم في موقع مدارس المعارف الأهلية *** زيارة واحدة للمدرسة تجعلك من أبنائها *** إستثمارنا الحقيقي هو أنتم *** نحن أعين تسهر على إسعادك *** تميزنا بالمواد الإضافية و تجهيزات الفصول *** شاهد نتيجتك من خلال موقع المدارس *** نحن نبني العقول فشارك معنا في البناء ***
  قائمة المراسلات
بريدك الإلكتروني

Google

  مركز النتائج

 

المرشد الطلابي

dsc08508

   

عبدالله الشحات البنا

   

      صعوبات التعلم
   أولا : صعوبات التعلم في الصفوف الأولية:
 عدم قدرة الطالب على إمساك القلم جيداً ...
      وتضع المدرسة بعض الحلول لحل هذه المشكلة مثل
أ‌- تدريب كل طالب على حدة على إمساك القلم .
ب‌- إن يتناسب حجم القلم مع يد الطالب .
ت‌- التركيز على الطالب بصفة دائمة حتى يمسك القلم جيداً .
ث‌- وضع صورة مكبرة لتعليم الطالب طريقة مسك القلم .
ج‌- عرض شريط فيديو يوضح كيفية مسك القلم .
ح‌- التعاون مع مدرس التربية الفنية لتعليم الطالب مسك القلم وحل المشكلة .
 2- عدم قدرة الطالب على الكتابة الصحيحة ...
     وتضع المدرسة بعض الحلول  لحل هذه المشكلة مثل
أ‌- معالجة خطأ الكتابة لدى الطالب بشكل سريع .
ب‌- الإكثار من الواجبات المنزلية حتى يكتب الطالب بشكل صحيح .
ت‌- الإكثار من الكتابة على الحروف المنقطة .
ث‌- الإكثار من كتابة الطالب على الصبورة .
ج‌- الإكثار من رسم الحروف.
‌- الكتابة على سطر وترك سطر فراغ .
خ‌- تسطير السبورة وإمساك يد الطالب إثناء الكتابة على السبورة .
 د‌- عدم الإسراع في الكتابة
 ذ‌- عدم الضغط على الطالب الأعسر لاستخدام اليد اليمنى .
 ر‌- توضيح حروف الانفصال للطالب .
 ز‌- توضيح طريقة الكتابة الصحيحة للحرف من بدايته وحتى نهايته .
 س‌- استخدام جهاز العرض لتكبير الحرف وكتابة الطالب عليه .
 ش‌- توفير الحوافز التشجيعية كالهدايا والجوائز على الكتابة الصحيحة .
 ص‌- تتبع الجلسة الصحيحة للطالب والإمساك بالقلم .
  3- عدم قدرة الطالب على القراءة الصحيحة ...
     وتضع المدرسة بعض الحلول لحل هذه المشكلة مثل
 أ‌- معالجة خطأ القراءة لدى الطالب بشكل سريع .
 ب‌- الإكثار من قراءة الطالب لموضوع الدرس بالكتاب في المدرسة والبيت .
 ت‌- الإكثار من خروج الطالب على السبورة للقراءة على زملائه .
 ث‌- عدم التسرع في القراءة .
 ج‌- استخدام التشكيل في القراءة .
 ح‌- توضيح طريقة قراءة الحرف الصحيح .
 خ‌- استخدام جهاز العرض العرض لنطق الكلمات المكتوبة .
 د‌- جعل الطالب يتهجى مايقرأه .
 ذ‌- توفير الحوافز التشجيعية كالهدايا والجوائز للطالب الذي يقرأ صحيح.
  4- عدم قدرة الطالب على كتابة الأعداد ....
 وتضع المدرسة بعض الحلول لحل هذه المشكلة مثل
أ‌- كتابة الأعداد على السبورة .
ب‌- كتابة الأعداد في ورق العمل .
ت‌- كتابة الأعداد في دفتر الواجبات .
ث‌- كتابة الأعداد تصاعديا وتنازليا .
ج‌- الاستعانة بالأصابع والوسائل الملموسة .
ح‌- ربط العدد بحركة : 7 فوق 8 تحت ، 2 يمين ، 6 يسار .
خ‌- كتابة الأعداد في لوحات ووضعها داخل الفصول .
 د‌- ترقيم سلم المدرسة .
5 - عدم قدرة الطالب على قراءة الأعداد ....
وتضع المدرسة  لحل هذه المشكلة مثل
أ‌- استخدام العداد
ب‌- استخدام لوحة الأعداد وتكرار قراءتها .
ت‌- توزيع أوراق العمل بها الأعداد لكتابتها .
ث‌- التوصيل بين الأعداد والرسوم .
ج‌- أن يطلب من الطالب قراءة الأعداد المتشابهة وتحديدها وتلوينها .
6- عدم تمييز بعض الطلاب بين الحروف المتشابهة شكلاً ونطقاً....
  وتضع المدرسة بعض الحلول لحل هذه المشكلة مثل
أ‌- ربط الحروف بصور تدل عليها .
ب‌- ربط الحروف بمسميات يعرفها الطالب .
ت‌- ربط الحروف بقصة بسيطة لتعلم .
ث‌- وضع لوحة للحروف داخل الفصل .
ج‌- توزيع بطاقات الحروف على الطلاب وتركيب الكلمات .
ح‌- الإكثار من التمارين على الحروف ومراجعتها .
خ‌- التفريق بين الحروف المتشابهة أثناء الشرح .
 د‌- أجراء مقارنه بين الحروف المتشابهة وتمييز الحرفين المتشابهين بلونين مختلفين .
 ذ‌- الربط بين القراءة والكتابة أثناء الشرح .
7- عدم قدرة الطالب على التمييز بين الحركات .... 
      
 وتضع المدرسة بعض الحلول لحل هذه المشكلة مثل
 أ‌- كتابة الحركات في لوحة وتعليقها داخل الفصل لتوضيح شكل الحركة
     ( مفتوحة – مضمومة – مكسورة).
 ب‌- كتابة الحركات في وسيلة عند شرح الدرس .
 ت‌- ربط كل حركة بحركة مناسبة : مثل الفتح لأعلى ، الضم للأمام ، الكسر للأسفل .
 ث‌- تعويد الطلاب على القراءة باستخدام التشكيل والحركات.
 ج‌- تعويد الطلاب على الكتابة باستخدام التشكيل والحركات .
8 - عدم تمييز الطلاب بين المد والحركة المشابهة ....
 وتضع المدرسة بعض الحلول لحل هذه المشكلة مثل
 أ‌- التمييز بين الحركات الممدودة وغير الممدودة : مثل قال وقل .
 ب‌- تعريف الطالب لحرف المد والحرف الممدود ز
 ت‌- الإكثار من الأمثلة والتدريبات .
 ث‌- عمل لوحة داخل الفصل توضح حروف المد والحركة.
 ج‌- استخدام وسائل لتوضيح حروف المد والحركة عند الشرح .
 ح‌- استخراج حرف المد والحركة من كل كلمة أثناء الشرح .
 خ‌- استخدام مجسم لتكبير حروف المد عند الشرح .
 د‌- إيضاح نطق المد عند الإملاء .
 ذ‌- ربط المد بحركة اليدين إلى أعلى .
 ر‌- جعل الطالب ينطق الكلمة بصوت عالي .
  9- عدم حفظ السور المقررة والأناشيد ....        
  
 وتضع المدرسة بعض الحلول لحل هذه المشكلة مثل 
 أ‌- تكرار سماع السور أو الأناشيد .
 ب‌- تقسيم السور إلى مقاطع والأناشيد إلى أبيات .
 ت‌- عرض الآيات مكتوبة أمام الطلاب والأناشيد .
 ث‌- غرس فضل حفظ القرآن الكريم لدى الطلاب .
 ج‌- تسجيل صوت الطلاب أثناء التسميع .
 ح‌- توزيع أشرطة على الطلاب مسجل عليها السور أو الأناشيد .
 خ‌- التشجيع والتحفيز بالهدايا والجوائز العينية القيمة لمن يحفظ .
 10- عدم تطبيق الصلاة عمليا من بعض الطلاب....
 وتضع المدرسة بعض لحل هذه المشكلة مثل
 ا
‌- التدريب العملي المستمر للصلاة لبعض الطلاب أمام زملائهم .
 ب‌- ترغيب الطلاب لأداء الصلاة .
 ت‌- تشويق الطلاب لأداء الصلاة في المسجد لما لها من فضل .
 ث‌- استخدام فيلم مصور لتعليم الصلاة .
 ج‌- تبصير الطلاب بكل حركة من حركات الصلاة .
 ح‌- تعويد الطلاب على الإمامة ليصلي كل طالب أمام بزملائه ........ الخ
  ثانيا : صعوبات التعليم في الصفوف العليا ....
     وتتمثل في الصعوبات التالية : -
  1- الأخطاء الإملائية لدى الطلاب .
 2- صعوبة حفظ جدول الضرب .
 3- عدم قدرة الطالب على التمييز بين السم والفعل .
 4- صعوبة قراءة وكتابة عدد مكون من أربعة أرقام .
 5- عدم قدرة الطالب على التمييز بين الجمل وأنواعها المختلفة .
 6- صعوبة جمع أو طرح عددين مكونين من أربع أرقام .
 7- صعوبة إدراك الطالب لبعض المفردات والمعاني
      ( أي عدم الربط بين الكلمة ومدلولها )
 8- صعوبةتحديد القيمة المكانية لكل قيمة في العدد.
 9- عدم قدرة الطالب على التمييز بين الهمزات المختلفة .
 10- صعوبة ترتيب مجموعة من الأعداد مكونة من خمس أرقام .
 11- عدم قدرة الطالب على الربط بين الأفكار المختلفة
       في موضوعات التعبير ( الإنشاء ) .
 12- صعوبة تحديد نوع المثلث و صعوبة قراءة الزاوية .
 13- صعوبة تحديد الصور الجمالية ومظاهر الجمال والصور البيانية .
 14- صعوبة التمييز بين المستقيم والقطعة المستقيمة .
  ملحوظة وهناك الكثير من الصعوبات التي تهتم المدرسة بعلاجها أولا بأول حتى تزول وتحل بشكل نهائي وهذا ما يميز المدرسة عن المدارس الأخرى حيث نسعى لإرضائكم ونعمل بإرشاداتكم وتوجيهاتكم وهذا هو هدفنا لتخريج طالب متميز علميا وسلوكيا يخدم نفسه وأسرته ومجتمعه .
                     والله الموفق ،،،
                                           المرشد الطلابي
                                                 عبدالله الشحات
 

 

كلمة إدارة المدرسة
مشرف الموقع
النشاط الطلابى
مشاريع تعليمية
الإرشاد الطلابى
الجداول المدرسية
صعوبات التعلم
الحاسب الآلي
مصادر التعلم
السجل الذهبى
سجل الزوار
روابط تربوية
هيئة التدريس
ألبوم الصور
  أوراق العمل